經由一場音樂會結合完整而有延續性的教學活動，創造出更多的學習動力，也激發了更多元的、教學設計。在 「引發內心感動的塞爾特音樂」圖畫創作 單元中， 朱孟庠老師藉由活潑有趣的教學帶領，讓學生 藉由圖畫創作的形式，抒發他們對 塞爾特音樂的感受。
以下，我們分別整理了 朱孟庠老師的教學現場實錄，圖文並茂、豐富翔實，無論同學對塞爾特、曼陀鈴、豎琴的音調、旋律、曲風，各有不一樣的經驗，但是音樂與美術是可以結合的，繪畫的線條是具有生命力的，經由具象的符號表現出心中抽象的感受，雖是抽象畫，卻傳遞出具象的意象與精神！
同時，還有 六位同學的圖畫創作享： 牛博正 同學的「朦朧霧中的光芒 」為大家帶來希望、 曹祖嘉 同學的「縱躍的樹精靈 」有一份輕鬆與俏皮、而 在 王友廷同學的「營火中的十字架 」中則懷抱著一種莊嚴的肅穆、 張淳翔 同學的「光之樹 」清透耀眼、 林書宇 同學的「熱情之樹 」奔放不羈、 王科翰 同學的「風之樹 」讓我們彷彿感受到擺動的旋律。
大家一起來看看吧......
朱孟庠老師的美術教學現場實錄
「塞爾特、曼陀鈴、豎琴音樂會」與藝術與人文領域做結合
經歷了聽塞爾特、曼陀鈴、豎琴音樂學作詩的音樂課後，緊接著在四月十九日，美術老師朱孟庠，特地抽空來教大家如何將音樂融入繪畫之中，帶領龍安國小五年二班同學體驗「聽音樂，學繪畫」的全新感受。
活動分為兩部分，第一部份為抽象線條的熟悉，第二部份為具像樹的繪製。第一部份活動一開始，朱老師先講解美術的生命，是由「顏色、筆觸、形式」構成，藉著「克麗如何用繪畫跟大自然交談」的文章，告訴大家，今天將用顏色和筆觸，來創作不同於以往的抽象畫。
老師讓大家聆聽曼陀鈴的音樂，要大家閉上眼睛，感受一下腦海中出現的圖像，並選出兩種顏色的蠟筆，代表整首音樂的精神。接著，老師依舊要大家閉上眼睛，用兩手分別拿著兩支蠟筆，用演奏家的柔軟姿態，隨著音樂的輕重快慢，舞動身體，並在畫紙上留下隨音樂舞動的痕跡，音樂輕快時筆觸是輕盈、細、慢的，而遇到有精神的音樂時，留下的是有力、粗、快的筆觸。
經過幾次的練習後，同學對於如何用筆觸繪畫，已經有大致的了解，於是到了活動的第二部分，也是整個活動的重心，朱老師讓同學想像自己是一顆種子，音樂是生命的過程，種子將隨著音樂的進行而慢慢長大，藉著音樂結合肢體律動，讓同學知道樹木成長時的生動形象，樹枝、數葉如何成長、伸展與茁壯………同學維妙維肖、栩栩如生又誇張的模擬，讓活動的氣氛達到高潮，時時爆出歡樂的笑聲。
用肢體動感學會種子的成長後，便試著將種子的成長用繪畫呈現出來，老師要大家分別選出六種顏色呈現音樂中的三個調子，一次使用兩種顏色，藉著三次重複的聆聽，讓同學畫出一個抽象的樹，音樂完成後，再將整幅畫稍做修飾，成為一幅完整的圖畫。雖然是一顆抽象的樹，卻可以從中看到同學對筆觸的掌握已經熟能生巧，也已經能能結合音樂與繪畫，表現出來的線條彷彿都有呼吸與生命。
經過了這次的體驗，同學發現原來音樂與美術是可以結合的，繪畫的線條具有生命力，而且雖是一幅抽象畫，卻也有其代表的意象與精神；最重要的，是同學對於塞爾特、曼陀鈴、豎琴的音調、旋律、曲風，有不一樣的經驗，甚至可以用具象的符號表現出心中抽象的感受。
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在朱孟庠老師的引導下，讓同學分享選擇蠟筆顏色的原因。
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第一階段完成的作品，雖然看不出具體的圖像，但可以看得出來線條正在呼吸。
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第二階段活動開始，朱老師教同學跳「種子舞」，讓大家了解樹如何生長。
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