愛德的寵物 文章來源提供者：感謝私立愛德幼稚園 周秀如老師提供 感謝北市修德國民小學提供圖片使用

如果有一隻兔子，你要怎麼養呢？給它吃胡蘿蔔？還是給它吃草？放到陽臺去像養狗
一樣按時餵它？還是給它你的愛？有一天愛德幼稚園裡來了一隻兔子（當然不是它自
己跑來，是家長送來的），園裡的許伯伯用菜商送的菜籃做了一個籠子，放在資源教
室外的花園裡飼養。伯伯每天從廚房阿姨那找一些剩下的菜葉當作兔子的食物，但是
這隻動物很快的被園裡的小朋友發現，這下可不得了，籠子外圍滿了小孩，嘰嘰喳喳
的討論著兔子的一切：它的毛好多喔？它吃什麼啊？是不是只能吃紅羅蔔？它會不會
跑？……就這樣兔子的家門外多了許多的好奇寶寶。

你知道嗎？兔子不是只吃胡蘿蔔喔！花園裡的車前草、鳳仙花它也吃喔！番薯葉、空
心菜葉、地瓜……..它都會吃，但是它不喜歡吃南瓜！（這是我們實驗的結果）。早
上你會看見早來的孩子在資源室外拿著前一天伯伯準備的食物餵著兔子，食物不夠時
有的孩子急著找胡蘿蔔，有的孩子就拔兔子窩邊的車前草、鳳仙花餵它吃，它真的吃
喔！而且還很愛吃呢！孩子像發現新大陸似的一個告訴一個，當我被告知時真的嚇了
一跳！便問孩子：兔子不是只吃胡蘿蔔嗎？孩子可沒被問倒喔！除了有現場餵兔子吃
雜草為證據外，孩子還找書查證！書上的確寫著兔子是吃雜草的，而且喜歡嚐花的味
道！孩子從餵食中發揮其實驗精神，並更從書中找到支持的證據，孩子的好奇心在自
己的實驗下得到了滿足，更進一步的將書本中的知識與現實經驗結合起來。就這樣，
漸漸的餵兔子變成孩子最喜愛的課後活動，漸漸的家長也加入了。

獅子班婉婷媽媽覺得兔子的籠子不適用，便自己買了一個新的籠子帶來學校當作它的
新家，如此一來清兔子的空間變大了，家也變的容易清洗，孩子在餵食時也容易許多
。婉婷媽媽每天下午來接婉婷時會帶著食物來和婉婷的妹妹一起餵兔子，無論晴天或
雨天每天不間斷；河馬班子喬的媽媽每天做菜時會特地留一些菜，隔天帶來給兔子吃
，星期五中午會特地到菜市場買兔子假日的食物（二天份），子喬則是細心的觀察兔
子的喜好，看到兔子喜歡吃的食物時，她會記下來下次多帶一些來，沒有食物時會拔
一些兔子喜歡的雜草餵它；白兔班河舒會帶著媽媽一起幫兔子清大便、洗籠子，將兔
子的家清掃的乾乾淨淨。

浣熊班（中班）也以兔子為主題，讓孩子除了平日的餵食外，也能藉由觀察及照顧深
入的了解兔子。一開始，我們將兔子放出籠外想讓孩子觀察，開心的兔子到處跑跳，
孩子們便興奮的追逐，但卻造成兔子的緊張，咻！兔子一下躲到花園的隱密處中不敢
出來，怎麼辦呢？孩子開始想辦法，一聲聲的小白兔出來、小白兔出來，沒有用；伸
手去抓，它就跳開；一靠近兔子它就跳開。這是怎麼回事呢！就這樣，常常孩子是無
功而返的。可是，總有人一直的試驗各種方法，終於，孩子發現：放輕腳步、停止說
話，兔子就會出現！孩子們發現：等待是多麼重要的事啊！孩子們控制著自己的興奮
、控制著自己的呼吸、控制著自己的手、集中著自己的注意力，就是等待著兔子、注
意著兔子，這是多麼美的畫面啊！孩子們找到和兔子相處的模式了！他們開始看到兔
子、摸著它柔軟的毛、看著它跳躍、看著它吃草，慢慢的看到兔子的臉上的鬍鬚、兔
子的眼睛顏色；知道兔子的後腳比前腳長，而且跳躍時是多麼的有力；它的腳指頭指
甲有多長，讓它可以輕易的在草地上跑跳（當然為了抓它進籠子裡，我們也被抓過呢
！）甚至挖洞；在餵養的過程中，知道兔子也需要喝水（但是不能喝太多，會拉肚子
喔！），它會用前腳拿食物吃，會整理自己的毛髮，它的四顆門牙很會啃食物，吃東
西前會用鼻子聞一聞才吃……

兔子在眾多孩子和家長的愛中漸漸成長的頭好壯壯，還自備兔毛圍巾喔！（因為營養
太好，下巴已經好幾層了）。二年多來，兔子已經成為愛德的一份子，愛德孩子將愛
給了它，卻讓自己得到更多！孩子們從莽撞的與它相處，到二者和諧的在這個環境中
成長。一個小動物引出了孩子們內心中善的感覺，從一步一步的與兔子相處中孩子得
到喜悅，更在接觸的經驗中產生了好奇、興趣、驚訝等種種的情緒，這些情緒成了他
們思考的原動力，也增加其求知的慾望，孩子從書本及實際的印證中知道，書中的知
識不是最重要的，實際的經驗比書中的知識更重要！

生活即教育！幼兒教育與幼兒的生活息息相關！孩子在生活中自然的學習，更從與自
然物的接觸過程中，慢慢培養對自然物的感情，成為大自然的一份子這樣的和諧是最
美的！

92.07.22