螞蟻王國－孩子的童話世界 文章來源提供者：感謝臺北市南海實驗幼稚園 家長 梁素真提供 感謝北市修德國民小學提供圖片使用

「媽媽，今天我們教室有螞蟻哦！」「真的啊！」在回家的路上兒子一如往常般地把
幼稚園內較不一樣的事告訴我。然而，當媽的我認為螞蟻隨處可見，有何奇怪！所以
，口頭應付一下也就過去了。隔了幾天，「我今天有餵螞蟻吃東西哦！」〈好得意的
表情，就像他做了一件多麼棒的工作似的〉，「啊！餵螞蟻吃東西？」怎麼不是手指
一伸捏死牠呢？心中疑慮一起，決定問個明白。「為什麼有螞蟻？」「不知道，可能
是點心或甜甜的東西掉在地上被螞蟻聞到了吧！」「螞蟻聞的到嗎？牠有鼻子嗎？」
「有啦！不然怎麼知道哪裡有東西可以吃呢？」「那又為什麼要餵螞蟻吃東西呢？」
「老師說要觀察嘛！」兒子已經不耐煩，只好就此打住。在看過「悄悄話」老師安排
的活動內容才明白：原來老師想藉此機會引導孩子認識螞蟻。於是，當我正在廚房裡
忙得一團糟時－「有螞蟻耶，你來看嘛！」硬是要我探頭一下不可。在戶外玩，也是
滿心找螞蟻，還會告訴我：有紅的、有黑的；這是工蟻，那是兵蟻〈彷彿他是螞蟻的
工作分配者〉。「媽！我今天有餵螞蟻吃東西哦！」「吃什麼？」「餅乾嘛！」「牠
吃光了嗎？」「沒有，牠都不吃〈好失望〉。」「為什麼不吃？」「牠吃太飽了吧！
」〈真會自『想』原因〉「沒關係，我明天再看一次，也許牠晚上就吃光光了。」第
二天，「媽媽，牠都不吃我放的餅乾。」「為什麼？」「可能是餅乾的味道不好吧！
」〈他居然把自己的喜好都加進去了〉就這樣隔個三、兩天，一定會有不同的對話內
容。

「媽，老師說要演螞蟻的戲，快幫我做道具嘛！」「要怎麼做呢？」「頭上要有觸角
，要有身體和六隻腳。」原來如此，我以為他只想畫隻螞蟻面具戴在頭上就好。於是
全家動員，找了一個保久乳的紙箱當身體，找紙做觸角，用髮帶來固定觸角，做好後
，滿心以為可以了。「六隻腳呢？」他自己說：我有兩隻手，，兩隻腳就四隻了，在
做兩隻就行了。於是找了紙，捲了兩隻克難的腳固定在身體的紙盒上。他突然大叫：
不行啦！六隻腳全部要在胸部。什麼胸部？爸爸?弄不清楚，他解釋了老半天，還是
搞不懂，只好拿書來告訴爸爸：這樣子嘛！〈真堅持〉。於是，又是一個問題，怎麼
辦？爸爸的腦子動得快，那就再加一個紙盒當屁股，你的身體當胸部吧！YA！〈這小
子真容易滿足〉，把道具穿戴在身上，在地上爬來爬去，屁股上的紙盒翹\翹的，還真
像呢！

「喂！你在做什麼？」「我是螞蟻！」〈他正在地板上爬來爬去〉；我是蛇，這會兒
變成了大蛇在滑行。媽！我是蝌蚪，長腳了，變青蛙了，跳跳跳。看他演完了「螞蟻
王國」後，戲蟲一隻隻地跑出來，一下子跳，一下子爬，一下子又飛的，真忙。不過
，如此一來，就少了許多無聊的時間，每天變變變，活動量也變大了。

演完了戲，教室內的螞蟻窩也拆了，回歸到現實，至今他偶爾仍會告訴我：有小朋友
不乖，把一隻××踩死了……，這種愛惜生命之情隨時湧現。

從這次的活動中，我體驗到孩子的感覺、堅持、想像及情感，這何嘗不是一個孩子的
「童話世界呢？」