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專為準教師規劃，提供教師甄選相關訊息、準教師的實用
資訊，讓有心成為教師的、修讀過教育學程的、或已經具
有準教師身分的實習老師們，多一個擷取資訊的管道喔！ |
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師資培育相關法規 |
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資料來源：全國就業e網 |
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師資培育相關法規，制定教師資格檢定與審定、聘任、權利義務、待遇、進修與研究、退休、撫卹、離職、資遣、保險、教師組織、申訴及訴訟等。 |
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教師如何穿著得體 |
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資料來源：臺灣心理諮商資訊網 |
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教師儀容是否會帶給學生任何影響? 甚至影響學生上課的情緒? 這是值得注意的焦點，尤其是現今社會有過多的文化刺激，現在的學生，已經不像以往一樣。他們重視的，已不單純只是教師的教學方法或是教師的人格，而是還要加上教師的衣著。 |
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教師班級經營支持系統∼對於新進教師有效的援助 |
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資料來源：臺灣心理諮商資訊網 |
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據諸多研究指出，教師班級經營效能影響學生學習與教師本身的工作士氣至鉅。因此，有關班級經營的理論與實務日益受到重視，本文嘗試探討教師從事班級教學時所面臨之困境，其次依據班級經營的意義及內容，進而以較為宏觀的角度探討教師面臨班級經營之問題之時，可能尋求的支持系統。 |
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誰來教我穿衣服 |
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資料來源：臺灣心理諮商資訊網 |
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近幾年來，社會風氣趨於開放，乃使得”老師該穿什麼上課”這個問題引起各個角落不同觀點的人有了不同的意見，甚至起了爭執，無論是贊成或是反對，雙方均有各自的理由，以下，將以不同的觀點切入，探討這個主題。 |
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實習教師的修讀流程 |
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資料來源：臺大師資培育中心 |
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研究主要目的在驗証大學生後形式思考發展之年級差異，並進一步確認年級差異是否會因性別不同而有所不同。主要研究工具為測量形式性思考與後形式思考的社會世界信念量表，資料分析採用洛基對數線性模式。研究最後討論上述發現的可能原因，並提出後續研究的啟示與建議。 |
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老師的大畫板∼談黑板的運用（一） |
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資料來源：教師甄選的家 |
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黑板是幾乎要用的教學設備，若沒有黑板會造教師授課不方便。教師常需要在黑板上提示重點，說明比較，並且可以在黑板上貼圖、掛圖、畫圖，充分使用黑板進行教學，達到教學的多感官效果，讓課堂活動更活潑有趣。 |
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口試問與答（一） |
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資料來源：教師甄選的家 |
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透過網路及學校，收集過去三年的教師甄試口試題目，然後歸納整理為個人部分、班級經營、教學知能、教改時事、其它部分等五個方向，從其中挑出最重要的練習題。 |
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