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提供教職工作相關資訊，從認識教師工作的權利義務與工
作內容，到教育相關議題、教育相關論述……等，教學工
作常用資訊詳實收錄，讓你對教職工作有更清楚的瞭解與
體認。 |
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教師魅力百分百 |
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資料來源：臺灣心理諮商資訊網 |
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學生對教師印象之好惡，直接影響對其所受課程與興趣的濃淡。一個身受學生敬愛的老師，為學生所樂於接近，他的言教讓學生心悅誠服，他的身教更能使學生潛移默化，能夠產生極大的教學效果，所以教師魅力的發展是不容現代教師所忽視的課題之一。 |
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推動班級特色，使教學更具生命力 |
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資料來源：臺灣心理諮商資訊網 |
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一個活潑有特色的班級，永遠是學生的快樂天堂。得當的班級經營，能把學生的心牽引的更緊密，能把師生的力連接的更和諧，進而創造出獨有的班級特色，讓教學更具生命力，使學生能永遠以活潑、好奇的心去挖掘班級的寶藏，用心、用愛去關懷班級的人與事。 |
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班級經營中的座位安排 |
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資料來源：臺灣心理諮商資訊網 |
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班級的物理層面是指班級教師及其他可供教學、進行研討活動的場所及其相關的教學設施而言，包括教室設計、教室設備、教室佈置、教室環境整潔衛生與教室秩序、班級規模(即班級大小)、座位安排等六個層面等，有助於教學效果的提升。 |
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如何處理班上的「老大」 |
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資料來源：臺灣心理諮商資訊網 |
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學習情境的佈置，在營造良好而溫馨的班級氣氛，學生學習行為的控制與秩序的維持，有賴訂立共同遵守的規則，及對學生的問題行為採取適當的處置。本組即針對「對學生的問題行為採取適當的處置」一點，提出對於學生喜歡在班級中扮演老大之問題行為之處理方法。 |
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班級中學生的個別指導 |
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資料來源：臺灣心理諮商資訊網 |
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教育的目的是發展健全的人格，欲發展健全的人格，固然需要有完善的課程、設備，尤其需要運用各種適當的教育指導方法，個別指導便是其重要的方法之一。可以藉導談或其他活動以了解學生身心狀況、生活習慣、家庭環境、社交關係、興趣嗜好、學力志力等，予以適當的指導，以達到發展學生健全人格的教育目的。 |
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