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想要成為教師嗎?還是本身已經是教師卻對教職生涯有困惑、在教學過程有疑慮呢?我們針對教職工作、準教師資訊、教職生涯規劃、諮詢服務等,蒐集相關資訊及網站,希望能夠成為老師們的得力助手!
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中輟輔導

一個孩子的困境,不只是一個家庭、一個學校的困境!

輟學的孩子顯現的可能是學習問題、家庭問題、同儕相處問題、情感問題、情緒問題……,更可能是多重問題交雜的結果。輟學還可能只是問題的開始,輟學之後,孩子會走進陰暗的道路,如果沒有人願意伸出手引導他、放下成見了解他,他的問題可能放大成令人無法忽視的社會問題。

臺北市教育入口網蒐羅了與中輟生輔導相關的網路資源,包括青少年的身心狀態、中輟生的造成原因、青少年沉迷網路問題等,希望協助家長、教師、學校關懷中輟生,因為教育的目的是不放棄任何孩子。現在不關心中輟問題,未來就會後悔。


• 全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心
  資料來源:全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心
  網站提供中輟生復學輔導專業人才資料庫、資源整合資料庫、國內外中輟復學輔導文獻資料庫、國內外政策與相關法律資料庫、E-mail網路專家諮詢系統、中輟生復學輔導機構…等,與中輟生復學輔導相關的網路資源。

• 中輟復學輔導Q&A
  資料來源:全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心
  以關於中輟生、中輟成因、中輟生通報、中輟生協尋、中輟生復學、中輟生輔導等大類,解答常見的中輟生復學輔導問題。

• 竹蜻蜓的天空-生命教育課程對中輟之虞學生的影響之行動研究
  資料來源:全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心
  本研究的目的在探究一位國小六年級級任老師,透過生命教育活動,輔導班上「中輟之虞學童」。研究過程採協同行動研究,結合學校「認輔工作小組」的運作,透過個案的觀察,紀錄班級導師如何將生命教育的內涵融入班級經營的過程,以及對於這個過程的認知、理解、省思、批判進而實踐的歷程。

• 大德國中省思資源式中途班
  資料來源:全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心
  提供大德國中資源式中途班的設置計畫、復學輔導計畫、中輟生安置計畫、復學輔導成效報告,並提供參與計畫的老師及學生的感想。

• 我國中介教育課程與實施策略之有效因素
  資料來源:全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心
  提供中介教育有效的課程架構、有用的策略,並建議中介教育的目標與定位、強化學生身心需求及學習能力的評做系統、落實法令和政策、提供教師能力與建置專業督導諮諮詢機制。

• 預防高危險群學生中輟方案
  資料來源:全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心
  美國學者為預防高危險群學生中輟,提出影響方案的因素為:方案包括多元向度,界定中輟標準,考慮中輟生的個人、社會、文化、涇濟和教育需求。

• 貧民區中輟高危險群青少年保護因子:家庭因子和社會支持
  資料來源:全國中輟學生復學輔導資源研究發展中心
  作者相信家庭凝聚力、家庭適應力、目前家庭以外的成人支持、還有同儕支持,為低收入戶、都市居民、美國黑人青少年危機的主要保護因子。作者假設若社會支持和家庭變項得分為正,可預測為低危機群體,而得分為負則可預測中至高危機的群體。

• 高危險群學生輔導
  資料來源:高危險群學生輔導
  課業不佳是學生中輟的常見原因之一,本文分析學生課業不佳的原因。本文也提供臺灣87至90學年度中輟學生的統計,分析中輟的成因,並提供中輟生輔導諮商介入策略。

• 中輟生問題的迷思
  資料來源:全國家長資訊聯絡網
  作者指出解決中輟生的問題應該是找出孩子不願上學的原因,而不是為了解決「治安」問題。輟學不是家庭或是學校的單方面的責任,但有些學校「柔性」拒學中輟生復學,讓中輟輔導更加困難。作者建議社會對中輟生及家庭伸出援手,也要教育主管單位正視中輟生的受教權。

• 中輟學生的壓力來源,是家庭?還是學校?
  資料來源:臺北市政府衛生局心理衛生中心
  不良的家庭成因所形成的心理壓力,是造成學生輟學的遠因或基礎;而學生在學校的不適應問題所形成的另一層心理壓力,則可能是構成學生輟學的近因或導火線;遠因加上近因之後,才造成學生輟學。

• 社區少年學園--中輟生的新樂園
  資料來源:生命力新聞
  臺北市基督教教會聯合會為中輟生建立希望學園,學生的學籍仍留在原學校,讓學生可以享受體制內的另類學習。希望學園目標在「行為輔導」、生命教育,希望引發學生的學習興趣,讓他們可以回到學校完成義務學育。

• 拉他一把--十八篇溫馨的輔導中輟生成功案例
  資料來源:高雄市國民中學中輟生通報暨復學輔導網路
  提供以「拉他一把」、「執子之手與子同行」、「回首」、「勇敢的小叮噹」等18篇與中輟生輔導相關的真實案例。

• 青少年家長「親子溝通諮詢團體」方案之效果研究
  資料來源:臺灣師範大學教育心理學報
  研究旨在建立「學校──家庭」合作協助青少年的專業途徑,藉著提昇家長的正向溝通能力,來解決親子溝通困擾。

• 青少年壓力知多少
  資料來源:國民中學學生基本學力測驗推動工作委員會
  青春期的中學生處於成人及兒童間的尷尬期,在生理、心理成長方面均產生極大改變,同時還須承受升學壓力煎熬。中學生最容易在人際、家庭關係及升學問題產生困惑,甚至進而造成行為偏差,本文分析此三種問題,提供老師在輔導學生時的參考。

• 讓生命在關愛中動起來
  資料來源:南e網
  中輟學生的問題,引發出家庭教育、學校教育、和社會教育的交互關聯問題及責任所在。學校教育是解決、幫助中輟學生最有利的方法之一,而體育活動更是可以減少學生中輟發生的最佳利器。體育專業人員 ,面對中輟學生,有責任了解原因,並給予適當、適性的課程安排和輔導,來協助減少學生中輟。

• 何處是生命的源頭活水?
  資料來源:南e網
  作者用你究竟是誰、你在追求什麼、你是自己生命的主人嗎、你找到生命的源頭活水了嗎,四個問題希望讀者認真看待「生命究竟是什麼」。

• 輔導工作與教育愛
  資料來源:南e網
  作者認為輔導工作不是只有輔導老師才能做,學校中的每位老師只要願意學習如何誠懇地去面對人、幫助人,並經常與有這方面經驗的人虛心討論,每個人都能成為學校中很好的輔導人員。文中分享輔導人員應有的基本觀念,再進一步地提供過去在中學中遇到的幾種不同類型個案的簡要處理方式。

• 協助青少年渡過誘人陷阱--談吸毒的成因及防治
  資料來源:南e網
  作者分析為何青少年會接觸毒品,並提供學校及老師能做的防治方法。

• 一個中輟生的故事
  資料來源:南e網
  作者提供一個與中輟生接觸的經驗,期勉教師遇到中輟生時,能協助他們面對人生重要的抉擇。

• 其實你不懂我的心--由青少年身心發展特質談青少年次文化
  資料來源:南華大學社會學研究所
  青少年時期是身心巨變的階段,在此階段中不但有他的發展任務需要完成,更潛藏著適應上的問題,青少年「外向」的行為表現,實則有「內在」的原因,這些內在的原因造成青少年次文化的興起,在次文化的體系中青少年感受到接納、安全及自信,因此要深入剖析青少年次文化之前,我們要先瞭解青少年身心發展上的特色。

• 迷惘、迷網— 談青少年網路使用與輔導
  資料來源:臺灣心理諮商資訊網
  作者從造成青少年重度網路使用的原因、青少年網路使用量下降的因素、改變青少年網路使用的機制、以及輔導青少年網路使用情形的方法,談青少年的網路使用與輔導。

• 輔導網際網路中的青少年
  資料來源:臺灣心理諮商資訊網
  作者從輔導人員該如何認識網路、如何認識網路中的青少年、如何輔導網路中的悄少年,探討青少年網路成癮的諮商與輔導策略。

• 國中生的四個象限
  資料來源:中壢諮商輔導中心
  每年暑假針對國中生舉辦「青少年自我挑戰營」,並進行 為期一年的延續輔導工作,以促進青少年開拓自我、發揮 潛能。

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