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教職百寶箱
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實習輔導制度

 完善的實習輔導制度，穩定的教育品質。

實習是教師養成很重要的階段，實習教師在這個階段實際進入教室、校園，面對教學、班級管理、學校行政工作多少會有疑惑或挫折，而實習機構、實習指導教師、實習輔導教師面對實習教師又能提供實習教師哪些指導，協助教師面對工作現場的挑戰。

本期的「教職百寶箱專題」整理提供從實習機構、實習指導教師、實習輔導教師及實習教師等不同角色，行政實習、導師實習、中小學實習等不同工作內容，省視教師實習輔導制度，做為這個重要實習階段的參與人士參考。

• 培育優秀的新手教師─談實習機構如何落實實習教師之輔導
  資料來源：國立教育資料館
  作者從實習教師要培養的能力、當前實習的現況、實習教師的指導原則、規劃多樣的實習訓練課程、培訓實習教師的實務策略等方向探討實習機構對實習教師的輔導制度。

• 如何經營一個成功的實習生涯？
  資料來源：東吳大學虛擬教育學院
  作者從師資培育機構的期待、實習學校對師資培育制度的了解和配合、實習教師個人的特質及條件等的三面向，提出成功實習生涯的經營方法。

• 實習教師的情緒地圖：社會建構的觀點
  資料來源：國立臺灣師範大學教育心理學報
  分析實習教師在教育實習時空中所產生的情緒事件，剖析事件原因和實習教師情緒的關係；並分析實習制度如何影響實習教師和他人互動關係的親疏距離，從而描繪實習教師的情緒地圖。最後提出供實習輔導制度、師資培育與未來研究參考的建議。

• 實習輔導教師手冊
  資料來源：國立教育研究院
  由銘傳大學教育學程中心編寫的實習輔導教師手冊，提供實習輔導教師一個準則及參考內容包括教育實習的緣由、設置輔導教師的緣由、有關教育實習的名詞及定義、輔導教師的資格、輔導教師的任務、銘傳大學對於實習學生的特殊規定等。

• 教育實習制度的新建構
  資料來源：國立臺灣師範大學技術職業教育研究中心
  求整體師資培育與教育實習之制度更臻理想 ，重新建構合適之體系實有必要。多年來從各相關管道所蒐集之參考意見頗多，幾經彙整後，較具代表性且爭議性之重大事項列舉如下。

• 我國中小學師資培育教育實習制度之反省
  資料來源：教育論文全文索引資料庫
  進本文內容包函壹、前言 （頁339）； 貳、師資培育法公佈以前的教育實習 （頁339-340）； 參、師資培育法公佈以後的教育實習 （頁340-341）； 肆、未來教育實習的思考 （頁341-342）； 伍、結語 （頁342）。

• 導師實習輔導實務
  資料來源：高雄師範大學實習輔導處
  教育的成敗，繫於師資的良窳。一個理想的教師，實負有一種神聖的使命，做著一項引人入勝的工作，在他的手中，掌握著人類未來命運。教師直接在塑造學生的心智，間接地形成人類未來的生活。在學校教育而言，師生情感的互動，以及教師對學生心智的培養，主要還是始之於班級的經營。因此，導師的工作尤見重要。本文對於導師實習輔導實務做了一番探討。

• 行政實習輔導
  資料來源：高雄師範大學實習輔導處
  學校行政可以說是執行學校一切公事，推動學校教育事業的一切設施的意思，為達成學校教育目標，通常任何一項行政工作都涵蓋了計畫、組織、溝通、領導、評鑑等過程，在範圍上，一定包括一般教務、訓導、輔導以及總務、人事、會計等項行政。為了輔導過程能具體落實，本文將依做為一個學校「行政者」角色，討論各項行政性質、內容以及具體行政行為。

• 新制中一位實習指導教授之視導經驗與省思
  資料來源：國立臺東大學幼教教師進修專業網站
  探討一位師院幼教系教授於初次接任實習指導教授的職責，負責指導於高雄市及永康市公立及私立幼稚園實習的16位教師，其指導過程中所面臨的一些問題。其中包含指導教授探索解決問題的方法，分析指導過程中使用視導技巧協助實習教師成長的成效，及指導教授於指導過程中的自我檢討及省思。

• 教育實習輔導的重要性、目標與功能
  資料來源：高雄師範大學實習輔導處
  教育實習位於職前養成階段(pre-service training)－導入階段(internship)－在職進修階段(in-service training)之教師生涯進階過程中的中介地位，因此其重要性自不待言。正因為其居於導入及適應的重要階段，因此師資培育相關機構及人員，對於教育實習之「輔導」當然特別關注。所以即使是師範教育法的時代，也對教育實習之輔導－實習輔導制度投以最多的重視。本文主要探討教育實習輔導的重要性、目標與功能。

• 教育實習的指導項目與方式
  資料來源：高雄師範大學實習輔導處
  實習教師之教育實習事項包含教學實習、導師（級務）、行政實習及研習活動，實習期間以教學實習及導師（級務）實習為主，行政實習及研習活動為輔。本文主要將教育實習之指導項目逐項說明。

• 實習輔導問題與說明
  資料來源：高雄師範大學實習輔導處
  本文蒐集許多實習輔導的常見問題與說明，例如教育實習機構，教師研習進修機構，及修畢師資職前教育課程如何界定、教師資格檢定，由何機關辦理、參加教師資格初檢之條件為何、教師資格初、複檢之方式為何等等，提供使用者作為參考。

• 工欲善其事~~提升中小學實習輔導效能之三項利器
  資料來源：教育論文全文索引
  為增進中小學實習教師教學輔導的效能，本文除說明「學校本位教學輔導」、「同儕輔導」、「同儕教學」等理念外，並介紹三項實習輔導的利器─臨床視導、發展性教學輔導系統、發展性教學檔案系統，供實習輔導人員參酌。

• 輔導教師與實習教師的對話
  資料來源：教育論文全文索引
  師資培育機構的課程，往往僅以理論為主，缺乏實際的教學經驗，故實習教師需與輔導教師相互合作，來進行實際教學經驗的實習，才能成為一位真正的教師。本文即探討兩者間的關係。

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