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「人際關係與溝通」  |
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人是群居動物，所以，必須學習保持良好的人際關係，並且運用適當的溝通技巧，才能平和地與他人相處。
在「人際關係與溝通」這個項目中，收集了一些人際關係與溝通問題的相關網站，如公共電視所製作的「兩性問題篇」，便是針對青少年兩性關係中的同性及異性關係，進一步探討相關的問題，使父母師長或青少年對兩性關係的困境，能有所思考與因應。另外還有一些如溝通的意義、溝通的方式、傾聽的技巧、降低衝突的方法等問題，都有詳細的資料可供參考。
(更新日期：2004/05/01）
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「保護自我與環境」 |
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藉由本項目所收集的資料，讓我們有機會學習觀察住家和學校週遭環境，同時認識保護自己的方法。此外，亦經由整理自己的生活空間，成為安全的環境，進一步知道環境保護與自己的關係、辨識各種人為的危險情境、演練自我保護的方法。其中如「眾樹歌唱網站」，介紹了環保教育及教學輔助教材，是非常值得一看的網站。
(更新日期：2004/05/01）
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「兩性的關係與互動」 |
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兩性議題近年來成為各界關注的焦點，本項目所提供的資料，希望能讓學習者從中了解兩性在家庭、學校和社會的關係中，並進一步學習良性互動的模式，瞭解一些促進兩性合作的組織團體與相關活動。
其中如「公共電視兩性問題篇」，便是針對青少年兩性關係中的同性及異性關係，探討相關的問題；另外如「臺北市政府衛生局－兩性教育」，則提供兩性教育、青少年保健手冊，還有健康小百科單元，教導認識身體結構與疾病認識等訊息。
(更新日期：2004/05/01）
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「危機辨識與處理」 |
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生活中，常會遭遇到不可抗拒的因素，或造成對個人或對他人的傷害。 本項目收集的資料內容包括從各項活動的參與與體驗中，能增加學習者對生活周遭可能威脅個人、人群或自然環境的各種安全問題的觀察力，並能從中練習因應危機的方法，以便適時給予自己或他人協助。
除此 之外，也收集了包括交通部道安會提供交通安全宣導海報、宣導卡通短片及漫畫。另有平安龜桌布下載的「平安龜的窩」；由小蕃薯製作，提供地震預防、災後安全及災後心理輔導手冊等資料的「921地震的搖撼」等網站。(更新日期：2004/05/01）
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「學生自治」 |
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「班級」猶如一個迷你的社會，學生在班級中所學習的各種自治活動，未來都將成為進入社會後的經驗。
本項目收集了許多相關網站，其中如國立教育資料館製作的「教育資料館班級經營百寶箱」，提供國中及國小老師班級經營方法與實務秘笈、教學經驗分享與問題案例討論、班級經營參考書目與教育論文資料等資料豐富的網站，值得大家參
考學習。 (更新日期：2004/05/01）
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「家庭生活」 |
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家庭生活主要教導大家，在家庭與學校活動中，培養與實踐基本生活能力，透過個人、家庭、學校與社區的互動，增進家人關係，體察愛、被愛與關懷。
本項目中收集如景美女中劉珍齡老師和教學夥伴共同建立的家政科教學網站，內容有課程設計與教學方法、多元學習方法與成果分享，及家政科飲食篇（飲食、健康與烹飪）、服裝篇（服裝搭配、消費與管理）、家庭篇（個人成長與家庭經營）之相關教學資源的「景美女中家政科教學資源網」等網站。(更新日期：2004/05/01）
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「生命教育」 |
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生命是必須嚴肅看待的一項議題。生命教育，是從觀察與分享對生、老、病、死之感受的過程中，體會生命的意義及存在的價值，進而培養尊重和珍惜自己與他人生命的情懷的一種教育方式。
本項目收集的資料，包括探究生命的本質、認識生命的價值、建構完美的生命等相關教材教案，如「教育部生命學習教育網」提供了網路資源與生命教育團體的相關介紹，國語日報製作以報導青少年生活與生命教育議題相關事件的「生命教
育」等網站。 (更新日期：2004/05/01）
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「社會服務」 |
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社會上有許多人是必須透過他人的幫助，才能生活下去的，這些工作都必須透過「社會服務」去完成。我們一方面能藉由參觀、訪問及實際參與，對社會現象有多一分瞭解，也能藉此體驗自己與社會的關係。同時經由這些資訊的閱讀與消解，能進讓我們具有關懷人群的情懷與實際的行動力，同時以實際的行動參與社會服務工作。
本項目中所收集的資料，如輔仁大學新聞傳播系創辦的網路媒體，報導公益團體、弱勢族群的奉獻事跡、奮鬥故事和最新動態的「生命力公益新聞網」等網站。(更新日期：2004/05/01）
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「綜合活動學習單」 |
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本項目主要收集了九年一貫學習領域「綜合活動」的相關學習單，如「童玩
」網站，提供童玩主題統整教材及童玩學習單；由臺北市興德國小製作的「輔導活動學習區」，則提供國小生活輔導學習單等。 (更新日期：2004/05/01）
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「綜合活動教案」 |
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本項目主要蒐集了九年一貫學習領域「綜合活動」的相關教案，供相關科目的老師當作教學上的參考，如「輔導活動教學資源庫─輔導活動教學」提供國小生活輔導教學活動單元設計，是臺北市內湖區麗山國民小學所製作的；台南師院附屬實驗小學製作的「南師實小綜合活動學習領域」，則提供了綜合活動教學設計等相關資料。
(更新日期：2004/05/01） |
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「自我探索與瞭解」 |
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自我探索與了解，是藉由各項活動的參與，逐步了解自己的能力、興趣、想法、情緒和價值觀，進而欣賞自己的特長，悅納自己的缺點，促進個人的生涯發展，並培養自我指導能力的教學。
本項目中收集許多相關網站，其中如「公共電視自我認同問題篇」便是針對心理需求、自尊及性向興趣等方面一步探討相關問題，希望能協助並陪伴青少年朋友，渡過自我認同的發展階段。
(更新日期：2004/05/01） |
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「野外休閒與探索」 |
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野外休閒活動乃指以野外為背景的各種親近自然的活動，這些活動旨在促進學習者學習野外生存的知能，培養欣賞、享受、敬畏自然的情懷與能力，並藉此體驗休閒在生活上的積極意義。戶外探索教育活動則是強調戶外體驗學習，並以運用身體學習與情境塑造為特色的系列性團體活動。
本項目中收集許多相關網站，透過團體歷程發現個別差異，以促進相互學習，並加深人我互信，促進團體成長，便是這一類型的資料所要傳遞的理想。
(更新日期：2004/05/01） |
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文稿參考資料:教育部國教專業社群網－九年一貫課程與教學網 |
