由遠流出版社贊助「教導孩子成材」贈書活動，獲得「教導孩子成材」的會員共二十名。贈書將於月底前寄出。
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◎ 贈書：教導孩子成材
| ＞＞（a2215）楊銀鳳 |
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我覺得希望小孩成材，前提是父母無後顧之憂，信任小孩自己本質的發展。 |
| ＞＞（alta1101）胡哲愷 |
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真的~社會的變遷至此
就連大人們對謝謝兩個字也越來越陌生
在這樣的身教及環境的影響下
現在的小朋友自我意識越來越高漲
常把別人對他們的好當成理所當然
對這些國家未來的主人翁實在無所助益
~~~所以~~不管是大朋友或是小朋友
都應該多感受一下身旁別人對自己的付出
即使是我們付錢在餐廳吃飯幫我們服務的人
給他們個微笑~~說聲謝謝~~~那會是多麼好的感覺呀!! |
| ＞＞（cooo123）魏可鈞 |
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有時做人父母的往往忘了自己對孩子的承諾,或是教了孩子正確的觀念,但卻實施不對的行為,言教不如身教,大人們應該要時時注意自己的行為,免得給孩子不正確的觀念唷! |
| ＞＞（edaclm）張雍容 |
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網路世界無遠弗界,
別說是青少年,
連兒童或是為人父母,
也因為網路所帶來的便利所吸引!
孩子到了青少年這個年齡,
正值面臨人生轉變的重要階段,
生理,交友,上網,異性,課業,...
該如何看待與安排,
父母的陪伴與支持絕對不可缺席 |
| ＞＞（elite_huang）黃靜怡 |
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大家通常都是這一生我缺什麼
希望孩子替你補回來
觀這些年的教育改革也是
上位者說他們少思考
所以全力推行思考教育
在這種全力推行中
有時就會忘記了"本質"
所以要思考"成才"(材)
先想想做人的本質 |
| ＞＞（fuling）劉鈺芳 |
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遇到親子教養的任何一個問題
只要以平常心看待
盡全力幫忙孩子共同面對
但把責任回歸給他
每個人的因緣這樣複雜
又如何說往哪裡發展一定好與壞呢?
以我而言
我盡量欣賞每個孩子的優點
並希望讓她們一輩子都能記得我
這樣即使她們將來實現的理想與現在的夢想不同
仍能發揮一己之長
貢獻所學給社會
這樣也是功德圓滿阿! |
| ＞＞（ivyivan6）艾明德 |
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阿里山的神木是在它落地時就決定它是神木了;我希望我的孩子是在順著他的天性的情況下,自在的學習成長. |
| ＞＞（katechang）張桂蓉 |
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看到孩子對於品格及生命教育的話劇中
只覺得故事很有趣,演得好~
卻很少看到要學習的深度意涵
因此老師平時提醒學生落實於生活中
身教言教樣樣來
潛移默化影響孩子
如果沒有一顆愛人寬大的心
怎麼適應這個瞬息萬變的世界?
因此...從根本做起 |
| ＞＞（lisa2240）陳季鈴 |
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我想這是當初我們談教改的目的吧!!
未來的世界,不知變化會多大,孩子長大後要面對的情境也不是我們現在能完全未他設想模擬的,為他建立一個做人做事的應用方法,靈活變通,更是我們所期待的創意展現。
個人覺得,給他魚是第一層次的需求,下一步是希望他會釣魚,會釣魚後,更下一步希望它成為釣魚高手,也許改天他會跟你說,釣魚不够看,我要捕魚或開養殖場,更能永續經營..
孩子可是有無限潛能的,大家加油!! |
| ＞＞（maggie_1）陳妙姬 |
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我曾經在陪我的小孩讀一本有關認識交通安全的書
有一個十字路口的圖 我告訴他
紅綠燈號誌的意義 紅燈停 綠燈行
才是遵守交通規則的人
有一次 爸爸帶著我們一起過一個小馬路
但這個小馬路經過的車輛很少
通常行人都忽視紅綠燈的存在
爸爸也跟大家一起過去了
我的小孩大叫 「不是紅燈嗎？爸爸你這樣太危險了！」 |
| ＞＞（mooncircle）鍾月圓 |
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雖然我不知道我現在教的孩子未來是否成材,但我始終認為,國小階段就是開發孩子們的多元智慧,發掘他們的長才,重視他們的品行,我相信有禮貌,守秩序,懂得吸收知識並活用知識的孩子應該不會壞到哪裡去?有良好的基礎將來才有成材的可能...說不定我正在教育一位未來的大企業家呢! |
| ＞＞（olddog）陳明時 |
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孩子不可能在一生中從未犯下任何的錯誤，
他們是需要我們用心的指導與栽培，
並不是絕對可以完美的完成一件事情。
只要讓孩子懂得指正的習慣成自然，
他們就會主動去完成他所可以完成的事情。
有時雖然會出一些小差錯，
這時就需要我們有耐心的去指點，
告訴他做事完需要細心檢查一遍。
而並不是粗生粗起的責罵他，
讓他感到害怕.也沒有信心可以達成任何事情喔! |
| ＞＞（photomoon）李鳳儒 |
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每個 孩子都是獨特的個體，曾聽某人說過，每個孩子都是一幅世界名畫，只是找不找得到欣賞的人！帶過許多孩子從自己的手中成長、離開，更深深覺得這句話是對的，讓孩子成為他自己是重要的，我們無法左右他的人生，有許多是他自己必須面對的，所以我也覺得版主說得很好，品德及面對事情的情緒控制，才是我們教給孩子最重要的能力！ |
| ＞＞（rachel）陳若瑄 |
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我的父母從來都不要求我們四個兄弟姐妹要在社會中到達什麼樣的境界，只會一再強調我們不能成為社會中的敗類，寧願自己吃虧，也不許佔任何人的便宜。所以，在父母的觀念下成長，我成為一個道德標準很高的人。
在成為老師後，我更是以此為教育的最高目標。也許孩子們會認為我管太多，或是和他們爸爸媽媽教的不太一樣，但我仍然「堅持己見」：
１在月考期間，不管父母如何允諾孩子，我在聯絡簿上仍會出「做家事」這項功課。
２在校外教學前，我會不厭其煩的一再強調行程中需要表現的禮儀。
３在學校考試中，不斷提醒孩子重視自律，寧願讓孩子多準備十分鐘，也不要讓孩子為分數而「犯罪」。 |
| ＞＞（sabrina7387）鍾怡音 |
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萬般皆下品，唯有讀書高。
這句話在現今已不適用!
在資訊及知識爆炸的時代，
除了唸書之外，
大家也開始注重自己是否有一技之長
或者是興趣及專長，
畢竟這些都可能成為自己職業。
所以不管是什麼才能，
大家加油喔。 |
| ＞＞（schienru）林倩如 |
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我覺得要孩子成材，需要先敎他們學會做自己，做正確的選擇。要成為合群，會尋求資源的個體，如此才能挺立在這個多元、善變的社會之中。 |
| ＞＞（u84244）許孝誠 |
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當孩子遇到同儕問題時，父母或師長該如何從旁協助呢？我個人認為為人師表者，可以藉由同儕團體中的意見領袖（例如：班長），當成運行樞紐，樹立正向的標竿形象，塑造團體對自己的看法及認知。孩子的學習能力強，開放的心胸與適時的引導或轉移，往往可以解決部分問題。孩子最常出現的問題，往往是被排擠、被邊緣化，這時可以透過學習活動，重新界定這個團體的範圍，誰是我們，誰是他們。並且告知成員間的相處態度與適當行為，透過意見領袖影響團體中的大多數人。 |
| ＞＞（u907139）林怡伶 |
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品德確實是一個比學業更重要...父母應該培養小孩的品行
與態度價值觀....IQ、EQ都很重要、MQ、CQ更重要....所以態度與價值觀的培養才是可以讓他在人際處世之間圓融... |
| ＞＞（won1019）王孝聖 |
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其實青少年是學習能力最旺盛的時期，只要他們有興趣的事物，學習的能力都是非常驚人的。
父母親其實無須過度指導青少年的學習方向，因為沒有人能預知未來的社會改變。今天熱門的知識，將來很可能變成冷門。更何況父母親也很可能因為補償心態，而將自己過去的人生期望投射在青少年身上，造成青少年的壓力與反抗。所以父母親只要注意青少年所學習的事物，是否有危害到自身或是有偏離社會規範。除此之外，就讓青少年順應自己的興趣，自由探索嘗試吧！ |
| ＞＞（yajing）劉雅菁 |
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「成材」是社會觀念下必然的導向，是材是器都是社會價值觀評斷的結果教育本也就是讓每個單獨的個體融入社會、「貢獻一己之力」的過程；只是這樣的壓力太沉重，在有能力付出和貢獻之間，總有些模糊地帶。以往的社會不太教導人怎麼過得快樂，要你過得有貢獻；現在好的是，知道要人過得快樂，要因為自己有貢獻而快樂，畢竟快樂如果任性放縱，破壞力也是很強的。
或許有一天，我們的孩子會在快樂生活之中，不知不覺地成為非常有貢獻的人，而非以貢獻為前提，如是長大，總是會有額外隱而不見的壓力。 |
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