順敘法：又稱「直敘法」。
敘述一件事情，若按照發生的時間先後，把情節從頭到尾（起因→經過→結果……）一一述說出來，稱為「順敘法」。
這種平鋪直敘的方式寫來最得心應手，也不易犯錯；其缺點是缺少變化，比較不容易觸發讀者的好奇心，立即產生先睹為快的情緒反應。

舞台上 　　（臺北市中正國中）賴盈璇

「現在請五號的李美娜同學到前面表演，六號的賴盈璇同學請準備！」聽到司儀叫出我的名字，我趕忙拿起二胡，順便整理一下衣服，然後猛吸一口氣，讓緊張的心情慢慢平復下來。
學習拉二胡已經三年了。記得當初媽媽問我想不想學二胡時，我一口就答應了；其實我心裡想的是，拉二胡好神氣！尤其看到電視上美少女邊拉二胡邊舞動身軀的美麗畫面，怎不令我心嚮往之！
想不到學了一年後，我就後悔了。為了練習，我必須減少看電視的時間，而且隨著技巧難度越來越高，挫折感也跟著來報到。有一次我因為疏於練習，被老師指責，一時心灰意冷，就生氣的跟媽媽抱怨說我不想學了。
媽媽看著我，冷靜的說：「如果妳現在放棄，過去一年的努力就白費了，多麼可惜啊！我們做任何事情都難免會遇到困難，如果遭受一點點挫折就退縮不前，將來怎能有所成就？妳好好的想一想，等心平氣和的時候再做決定。」
就這樣，我打消放棄的念頭，繼續跟老師學二胡，而且慢慢建立自信心，加上努力學習，才有機會參加這次市立少年國樂團的招生考試。
終於輪到我上場了。在鼓勵的掌聲中，我不慌不忙的坐在舞台前端的椅子上，將二胡架穩，深深的吸一口氣，左手曲指按著琴弦，右手執弓蓄勢待發。而就在頭輕輕一晃，弓與弦觸動的剎那，指定曲「踏青」的輕快音符流瀉而出，我的情緒也隨著美妙的旋律，瞬間融入風和日麗、青山綠野的情境之中。我心無雜念，盡情享受演奏的愉悅，頭和身軀隨著拉弓的節奏微微搖晃著，逐漸進入忘我的境界……。
當熱烈的掌聲響起時，我知道我已經成功了一半。緊接著我演奏自選曲「天山風情」，用熟練的技巧詮釋天山浩瀚的蒼穹與山巒起伏的壯麗。由於這是我最拿手的曲目，演奏起來也就更加得心應手了。就在我輕柔拉出休止符的那一刻，熱烈的掌聲再度爆響開來，同時我看到評審們不斷的點頭，臉上露出滿意的笑容。
我深深一鞠躬，輕快的步下舞台，向媽媽的位置走過去。當笑容滿面的媽媽張開雙臂，一把將我擁入懷裡時，我心裡明白，三年來的努力已經有了最佳的回報。

評析：
作者從在舞台上等待樂團考試（情節的中間點）開始敘述，第二段到第五段回憶過去學二胡所經歷的挫折與挑戰（倒敘法），第六段又回到舞台上的考試場合，用順敘法描寫現場拉二胡的過程，一直到第八段圓滿完成目標，以喜劇收場。全部情節是三年來學二胡的縮影，作者卻在舞台上以很短的時間縱橫現在與過去，並用現在進行式為文章畫下完美的句點。利用這種充滿立體感的敘述方式，作者很巧妙的把讀者帶到舞台上，隨著作者的心靈波動和精采的現場演奏，一起融入苦樂悲喜交錯的情境當中，可說臨場感十足，令人讀後回味無窮。
按部就班：循序漸進的承接（連）詞