在下筆之前，透過細心的觀察和冷靜、客觀的思考，直接（面對面的溝通）或間接（旁觀並參考他人的評價）的去了解這個「人」的外貌、動作、習慣、神情、談吐、脾氣、品味、喜惡、個性、待人接物等等的特質，然後去蕪存菁，把適合發揮的素材提煉出來，化為精采的文字。如果書寫的對象是歷史人物或當代名人，則須透過閱讀和媒體訊息來達成目標。

「人」的書寫對象：

• 名人（歷史人物或當代具有影響力的人士）
• 親人（家人或親戚）
• 師長或同學（朋友）
• 自己
• 其他（生活週遭認識與不認識的人）

寫「人」的五大步驟：

• 外在的描寫：把「人」的外貌（五官、體型、穿著、打扮等）、神情、動作、談吐、行為、待人接物等等，篩選出比較有特色的部分，輕描淡寫一番。
• 內在的刻畫：以舉證（人證或事證）的方式，將「人」的性情、品味、喜惡、品德、優缺點等等人格特質，深刻的凸顯出來。
• 「人」與「事」：經由「人」在參與「事」的過程和功過，以最少列舉兩個事例的方式，具體而客觀的呈現「人」的特點以及可貴或可惡之處。
• 「人」與「我」：透過「人」與「我」的接觸與交流，以「我」獨家權威的身分，直接而主觀的將互動過程中最生動有趣或感人肺腑的部分描寫出來。這種親身體驗的舉例方式，能把「人」的特性很有說服力的表現出來。
• 對「人」的評價：綜合前面四點的內容，對「人」寫下短評；褒或貶都可，但儘量以客觀公正為原則。

寫「人」的技巧：

• 直寫法：大牛是一個富有正義感又有同情心的人，只要朋友有困難，他一定義不容辭，挺身相助到底。
• 烘托法：凡是被大牛幫助過的人，無不豎起大拇指，稱讚他是個名副其實的「大善人」。
  用次要的敘述（凡是被大牛幫助過的人，無不豎起大拇指）來引導主題（大牛的善行），使重點（大牛是大善人）特別顯現出來，稱為烘托法。
• 對照法：有些人受到別人的稱讚，難免會志得意滿，自以為很了不起。可是大牛卻不一樣，他總是謙虛有禮，一點也不驕傲或自大。
  對照法又稱對比法，將兩種不同的事物或觀念放在一起，相互比較，使彼此的特徵更凸顯，意義更清楚。

我的哥哥 （臺北縣北新國小）黃寓鈴

我的哥哥今年十三歲，就讀國中一年級。他有一張圓圓胖胖的臉，五官端正，雖然理個小平頭，樣子有點滑稽，不過看習慣了以後，倒還滿可愛的。最引人注目的是，他長得又高又胖，尤其是和同年齡的男生比起來，顯得特別高大、強壯。
哥哥的食量很大，吃飯的速度又快，不到二十分鐘就可以吃下兩大碗的滷肉飯，外加一份油豆腐、一盤燙青菜、一份瘦肉和一大碗貢丸湯，卻往往不到兩個小時就開始喊餓了。媽媽常常笑著說：「寶貝啊，再這樣下去，我遲早會被你吃垮！」
平常在家裡，哥哥都會主動幫忙做家事。他能把紗窗洗得像新的一樣，也會把地板擦得又乾淨又明亮。最了不起的是，他還會炒很好吃的熱狗蛋炒飯；平常每餐最多只吃一碗飯的我，只要聞到炒飯的香味，就會猛吞口水，趕快拿起碗筷，連吃兩大碗才肯罷手。
不過，哥哥的壞脾氣和大嗓門卻是很令人頭痛的問題。每次只要有人招惹他，即使是雞毛蒜皮的小事，也會讓他暴跳如雷，不但大聲吼叫，甚至握緊拳頭，渾身不住的發抖，一副要把對方生吞活剝的樣子，真是可怕啊！有一次我跟他搶電視看，正當我搶到遙控器，得意的轉換頻道時，哥哥突然怒吼一聲，接著一掌打了過來，說時遲那時快，我也舉手擋了回去。結果我是雞蛋碰石頭，只感到食指一陣劇烈的疼痛，低頭仔細一看，已經紅腫起來了。那次受傷，害我足足看了三次醫生，連續貼了一個禮拜的膏藥才痊癒呢。
我的哥哥雖然脾氣不好，嗓門又大，但只要沒有人惹他生氣，就是一個笑口常開的好少年。他心地善良，又樂於助人，只要能改掉壞脾氣和大嗓門的缺點，我相信他會是全天下最好的哥哥。

評析：
前兩段作者以素描和舉證的方式，把哥哥的特點生動的呈現出來，讓讀者的腦海裡浮現鮮明的影像。第三段舉兩則事證說明哥哥的專長和能幹的一面，第四段剛好相反，作者以自己慘痛的經驗，具體揭發哥哥教人不敢領教的壞脾氣，震撼力十足。最後一段，作者以委婉的語氣，期盼哥哥能革除缺點，做一個好哥哥。整篇文章文字流暢，舉證真實又有說服力，把人物的特性刻畫得活靈活現，讓人留下深刻的印象。