一、 閱讀書目：皺紋男孩與說謊女孩（小兵出版社）
二、 閱讀活動時間：2007 / 03 ∼ 2007 / 06
三、 閱讀團體名稱：臺北市立吳興國民小學（五年四班讀書會）
　　　　　　　　◎ 學校地址：臺北市信義區松仁路226號
　　　　　　　　◎ 學校網站：http://www.wsps.tp.edu.tw/
　　　　　　　　　
四、 認識閱讀團體：

1. 指導老師：

• 電腦老師：吳次寶老師
  吳老師專長語文及資訊教育。他認為廣泛的閱讀與資訊的搜尋是小朋友獲得知識培養思考重要來源依據。鼓勵小朋友閱讀有助於思考力的創造。
• 級任老師：黃敏老師
  黃敏老師本身就是個熱愛閱讀的人，因此，極希望孩子們有機會能享受閱讀的樂趣，且懂得享受閱讀樂趣的方法。因此，不論黃老師面對的是幾年級的孩子，總在班級或班群內推廣深耕閱讀，目的只是想讓更多人能陶醉在閱讀的世界裡，進而從小奠定未來終身學習的動力和基礎。

2. 參與成員：
   五年4班成員，有15位小周杰倫和13位小蔡依林，共28人

五、 團體閱讀如何進行實體讀書會：

1. 教育入口網管理員蒞校介紹教育入口網，預先為閱讀活動及線上讀書會之進行暖身。
2. 與電腦老師合作，指導學生瀏覽教育入口網站「大家來讀書」，熟悉線上討論模式，引發學生參與閱讀討論的興趣。
3. 每週固定一節閱讀課進行課堂討論，並利用課餘時間完成文學回應日誌，探討書中許多值得思考或討論之處，同時，練習針對文本發現並提出問題。此外，再利用電腦課及回家課餘時間，將自己的想法透過線上讀書會與他校同儕進行分享、對話與印證。
4. 結合家庭教育，以角色扮演和角色日誌的方式，讓孩子們明瞭並體會父母親對「愛」有各種不同的表達方法。
5. 邀請臨近社區診所醫師，為孩子們針對罕見疾病做概要介紹，使孩子們對於一般罕見疾病有更廣泛的認知。
6. 欣賞影片「大象男孩」，再針對影片內容與書本內容做比較。
7. 整理學期中的文學回應日誌和其他相關閱讀學習單，進行閱讀課成果發表，邀請同學年其他班級學生共同分享學習成果，達到互相學習成長的目的。