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老師在走進教室之前，除了課本、習作簿、教學錄音帶之外，一定要夾帶的一本書，會是哪一本書呢？ |
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優秀是教出來的 |
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資料來源：金石堂網路書店 |
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作者隆•克拉克（Ron Clark）在他教書的第一年，就有家長受不了他對小孩的嚴苛管教，打電話叫警察來捉他。在他教書的第五年，他二十八歲，已經榮獲「全美最佳教師獎」。對他來說，教書就是製造驚喜，就是製造孩子難忘的經驗。他教過的學校，學生都來自最貧困的家庭，學校的資源也不豐富。但憑著他的熱情，與本書所介紹的「超基本五十五條」，只要被他教過的學生，成績一定會突飛猛進，氣質也會變得彬彬有禮。也許，可以成為您在教學上的一些參考！ |
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怎樣寫好作文（新版） |
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資料來源：九歌全球資訊網 |
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全書按寫作內容性質共分六輯，每輯前均有各類型作文指引，簡明扼要，並附作文常用標點符號簡表。相信閱讀本書的範例分析後，再依指引條例，反覆練習，每個人都會成為作文高手，更適合親子共同閱讀、參考。本書示範者是《九歌少兒書房》第六集中《小女生世界》的作者蔡澤玉，每週一次的作文練習與投稿至報社的文章，保留原作，加上指導的林老師評語及眉批，和改正的字詞一齊印出。條理清晰，簡單易懂，供有心想把作文寫好的同學參考。 |
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長大的感覺，真好
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資料來源：天下文化書坊
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這是一本討論成長問題的書， 作者親切平和地說明青春期和青春期來臨之前的種種情緒波動、生理變化及性意識的萌芽，溫暖、睿智又生動。字裡行間盡是同理、了解而又務實的語調，既不說教，也不評斷是非。更妙的是它很好看，幾個卡通人物的糗事常常讓人捧腹。 |
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生命的答案，水知道
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資料來源：博客來網路書店 |
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我們應該創造怎樣的「形象場所」？一個痛苦、相互傷害的場所，或還是一個充滿愛與感謝的世界？作者從美國引進「複寫資訊給水」的機器到日本，研發出讓病患飲用接受過「資訊複寫」的水來恢復健康身體的獨創療法。水看到「愛與感謝」，呈現瑰麗完美的六角形結晶；看到「混蛋」，形成扭曲醜陋的樣貌。聽到貝多芬的水，結晶光燦暈華；聽到重金屬音樂，水結晶竟凌亂毀損。你希望為自己創造一個怎樣的「形象場所」？ |
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乖孩子的傷，最重 |
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資料來源：Ylib 遠流博識網 |
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本書是種籽學苑教師、學生、家長們的自主學習書信集，其中有教學的反思，有學生的自主學習心得，更多的是家長們對於子女教育的困惑與擔心。一個成人，不論他多有睿智，只要心中還存有「要孩子乖」的想法，就是阻止孩子獨立思考、發展自我的劊子手。自主學習，不是知識或技藝層面的學習，而是一種對生命實踐態度的學習，認為每個人都應該直接面對自己的生命和行為，自行負責。只有透過這樣的實踐過程，才會知道什麼是發現自我、成就自我！ |
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從生活學人權—人權融入式教學活動設計 |
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資料來源：幼獅樂讀網
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本書為北市師初教系湯梅英教授主編，以生活中學生可能接觸的人權議題為主，設計出適合九年一貫四個不同學習階段的學習內容。書中各單元的設計均極為生動活潑、有趣多元。國小低年級單元「遊戲角？競技場？」，讓學生藉由觀察教室遊戲角，學會立契約、守承諾，並可以繪畫來表達自己的心情。 |
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天之瞳 幼年篇I |
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資料來源：新雨出版社 |
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本書是一部給大人看的兒童文學鉅作，透過主角小瀨倫太郎的成長過程，探討生存的意義和學習的美好。倫太郎是小班的孩子，卻總是把大班的孩子惹哭，他搞怪的惡作劇，常常會讓大人覺得，他是個無可救藥的壞孩子。然而，他卻是一個感性敏銳，個性善良的孩子。 |
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淘氣鬼的口袋 |
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資料來源：新雨出版社 |
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本書收錄的故事主題多樣豐富，灰谷健次郎在〈淘氣鬼的口袋〉和〈一顆口香糖〉?堙A試圖貼近小朋友偷竊行為底層傳達的訊息，以同情理解的態度去呈現每個孩子良善的本質，而不是輕率地貼上壞孩子的標籤；〈小育這個朋友〉描述一個身體發展遲緩的孩子，藉由與他的相處讓小朋友們學習體貼差異；至於〈叫你第一名〉則與孩子討論喜歡異性的心情；一位奇怪的老師帶著〈一堆奇怪的孩子〉交織出另類的校園生活。 |
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我遇到的孩子們 |
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資料來源：新雨出版社 |
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日本著名的兒童文學作家灰谷健次郎記錄自己從一個憤世嫉俗的青年，轉變為樂觀進取的老師，以及願意為兒童寫作不綴的作家經過。他從自己挫敗的處境中，檢視自我人性卑微陰暗的一面，反照孩子們純真的心靈。 |
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翻著筋斗，一天又過了 |
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資料來源：新雨出版社 |
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作者以幼稚園和小學低年級的孩子為主角，寫孩子們在日常生活中與家人、老師及朋友間的互動; 也寫出這些幼齡孩童們微妙的情緒變化。灰谷健次郎的筆鋒恬淡溫柔，在這些沒有「壞人」的故事裡，充滿了對孩童的關懷，讓讀者沒有負擔，愉快溫馨。 |
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