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老師在走進教室之前，除了課本、習作簿、教學錄音帶之外，一定要夾帶的一本書，會是哪一本書呢？ |
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打造兒童閱讀環境─『兒童讀書會DIY』 |
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資料來源：天衛文化圖書 |
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著重引導兒童讀書會的實作方法，一一講解籌組、閱讀引導、討論技巧與經營方針等相關理念，內容包含認識兒童讀書會、兒童讀書會的籌組與規畫、營造兒童讀書會的情境、閱讀材料的解讀與筆記的撰寫、兒童讀書會的活動設計與方案撰寫、如何帶領兒童讀書會的討論等等。 |
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用思考來輔助學習─『思考教學』 |
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資料來源：天衛文化圖書 |
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從幼稚園老師到高中老師，都可以使用這本書。希望能協助教師了解不同的思考方式，並引導他們把理論直接應用到課堂上。這本書不但實用，而且傳達了思考教學的理念，以及這些理念背後的堅實信念。 |
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基層教師心中想要的學校─『看見想像的學校』 |
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資料來源：遠流博識網 |
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在一片教育改革的聲浪中，出現了許多有關多元智慧、統整學習課程、協同教學的理論和譯作，通常能參酌的，常是那些或合用或不合用的國外經驗。本書向讀者介紹一所基層教師心中想要的學校，自我設計、自我實踐教案，捨去外在形式的執著，真心從學生的自主性、主體性與創造性去思考教育的本質。 |
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EQ
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資料來源：海闊天空學習中心 |
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EQ不但是可以學習的，更可以從小加以培養。本書是90年代最具影響力的話題書籍之一，不僅打破了長久以來IQ的天生決定論，更為心理學界探討已久的「情緒智能」問題提出關鍵性的解釋，出版後即在美國企業界與教育界掀起一陣EQ旋風﹔不但雄踞美國紐約時報暢銷排行榜前十名達半年之久，時代與財星雜誌更以封面專輯專文介紹。 |
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童年與解放 |
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資料來源：讀書共合國 |
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本書作者黃武雄為四一O教改發起人，本書即是他當時推動教育改革的一本著作，全書以散文風格進行論述，文體獨特。作者旁徵博引，從康德、黑格爾、馬克思到皮亞傑、哈伯瑪斯，從沙特到昆德拉，並且但反覆的論證，揭示兒童成長的真象。
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教師甄試大贏家 |
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資料來源：師大書苑 |
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本書囊括教師甄試所面臨的各項問題，作者以自身甄試實戰經驗，針對筆試、試教、口試提供有效解決辦法，以解決九年一貫一綱多本的問題，拖著旅行箱參加甄試的畫面將不再出現。書中並以評審角度詳盡說明甄試所遭遇實際狀況及處理辦法，有助於準備教師甄試的同學事前準備。 |
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課程設計：理念與實作 |
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資料來源：師大書苑 |
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本書可提供主修教育或教育學程及學分之研究生及大學本科學生，修讀課程設計或課程理論學分時使用。而在職中小學教師及其他教育訓練者，亦可參考本書提供之觀點與活動，提升自己課程設計的知能和態度。本書為求培養讀者實作能力，因此設計的活動及作業需要讀者親自操作，如此可將相關知識予以進一步理解，且增加了經驗後亦可培養解決課程設計問題的能力。 |
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教育導論 |
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資料來源：師大書苑 |
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《教育導論》一書，在「以非教育系或以教育學程的學生為對象，不必過於深入但要淺出」此一原則下，由十六位具專攻領域的學者各撰寫一章完成。適用於教育學程或準備師資考試的同學們閱讀。 |
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如何設計綜合活動學習領域 |
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資料來源：師大書苑 |
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筆者認為「綜合活動學習領域」在教育課程改革中，擔任極為重要的角色，因為新的教育課程乃以生活實踐、體驗活動意義、個別發展與學習統整為設定課程的四大目標，這些目標只有透過綜合活動的學習才能具體實現。希望藉此書喚起教育界重視「綜合活動學習領域」的價值，才能真正實現教育改革的理想目標。 |
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